Підсумки роботи дискусійної локації №4 ‘‘психологія, педагогіка та соціальні роботи’’
В роботі секції взяли участь 30 учасників з яких 12 докторів наук, 7 докторів філософії, 5 старших викладачів та наукових співробітників та 6 здобувачів вищої освіти. Розглянуто 26 тем доповідей.
Ключові тематичні напрями
Робота секції охоплювала широкий спектр актуальних питань, які можна згрупувати за основними напрямами:
- Вплив цифровізації та штучного інтелекту: Дослідження впливу цифрових технологій, ШІ та соціальних мереж на когнітивну гнучкість, емоційний інтелект, психологічне консультування та загальний цифровий добробут особистості.
- Психологія та освіта в умовах війни та кризи: Вивчення психологічної стійкості, тривожності, стресостійкості, адаптації військовослужбовців та учнів/студентів, а також важливості духовної культури та психологічної підтримки в умовах воєнного стану та цивілізаційних викликів.
- Педагогіка та суспільні трансформації: Розгляд нових педагогічних компетентностей, ідей української національної системи освіти, розвитку емоційно-етичної компетентності майбутніх вчителів, а також впливу суспільних змін на особистість педагога та студентів.
- Соціальна сфера та розвиток: Аналіз європейських стандартів сталого розвитку, створення сприятливого психологічного клімату в держуправлінні, змін соціальної ідентичності українців та шляхів розвитку закладів соціального піклування про дітей-сиріт.
- Біографічні та культурологічні аспекти: Представлення антропософського погляду на біографію людини, значення міжкультурної комунікації, а також ролі видатних постатей (Л. Костенко, І. Франко, М. Підгірянка) у формуванні національної свідомості та педагогічних ідей.
Основні висновки
Дискусійна локація продемонструвала високий рівень актуальності та міждисциплінарності досліджень. Особливий акцент було зроблено на взаємодії людини із сучасними цивілізаційними викликами, зокрема:
- Цифровізація: Визначено потребу в розробці нових етико-правових та методологічних підходів у психології та педагогіці, які враховують вплив цифрових технологій на когнітивні та емоційні процеси (доктор педагогічних наук, професор М. Дуб, доктор психологічних наук, професор Н. Міщенюк, доктор юридичних наук, професор Т. Андрусь здобувач другого, магістерського рівня В. Понзель).
- Війна та криза: Підкреслено критичну важливість питань психологічної стійкості та адаптації населення, військовослужбовців та освітнього середовища в умовах війни, а також роль духовної культури як чинника стійкості (кандидат біологічних наук, професор Р. Шевчук, доктор педагогічних наук, професор М.Жабляк, кандидат біологічних наук, доцент Ю. Войнарович, старший викладач Т. Ромочуська, здобувач другого, магістерського рівня І. Келечен).
- Освіта майбутнього: Обговорювалися питання оновлення педагогічних компетентностей, створення національної системи освіти та розвитку емоційно-етичної складової у підготовці вчителів, а також виклики, пов’язані з гібридною освітою (доктор філософії та педагогіки, професор Д. Блохин, старший викладач Г. Белан, кандидат педагогічних наук, доцент Г. Шикітка, здобувач першого бакалаврського рівня Ю. Галас).
Ця локація забезпечила плідний обмін думками між українськими та міжнародними (Польща, Німеччина) фахівцями, що є важливим для інтеграції вітчизняних досліджень у європейський науковий простір.
Преслужба КаУ ім. Августина Волошина
